SKBF-CSRE Bildungsbericht 2010 FR

99 L’éducation en Suisse | rapport 2010 Degré secondaire I Efficacité Efficacité L’efficacité de l’enseignement au degré secondaire I peut être évaluée sous différents angles, le plus important étant certainement les objectifs de per- formances devant être atteints à la fin de la scolarité obligatoire selon les plans d’étude cantonaux. Le catalogue des objectifs comprend, outre les performances dans les ma- tières scolaires clés (telles les mathématiques, la langue maternelle et la pre- mière langue étrangère), les compétences acquises dans les domaines trans- versaux tels que la résolution de problèmes ou le savoir politique. En d’autres termes, il faut prendre en compte de multiples aspects pour juger si le degré secondaire I est efficace et atteint les objectifs visés. Autre critère d’apprécia- tion de l’enseignement secondaire I: le passage réussi en secondaire II, c’est- à-dire vers la formation professionnelle ou une école de culture générale. Il faudrait également inclure les effets indirects à moyen et à long termes (out- comes), par exemple le taux de chômage ou les diplômes obtenus au niveau tertiaire. Ces éléments ne peuvent toutefois pas être évalués avec la même précision: d’une part, les données longitudinales individuelles font défaut et, d’autre part, les effets ne sont pas toujours directement liés aux perfor- mances scolaires au degré secondaire I ( chapitre Effets cumulatifs, page 271). Le projet PISA permet de faire des comparaisons internationales et inter- cantonales ainsi que, dans une moindre mesure, des comparaisons dans le temps des performances d’élèves. En 2006, la Suisse atteignait pour la pre- mière fois un résultat légèrement supérieur à la moyenne de l’OCDE pour les compétences en lecture des 15 ans (OFS/CDIP 2007). Elle le doit d’abord à une augmentation de cinq points et ensuite à une baisse de la moyenne OCDE de six points (  figure 59). A noter toutefois que l’accroissement entre 59 Comparaison internationale des résultats PISA dans le domaine de la lecture, 2000 et 2006 Données: OCDE. 2006 2000 Pologne Liechtenstein Allemagne Suisse Finlande Autriche Moyenne OCDE Suède France Italie Nombre de points PISA PISA 2000 PISA 2006